Piano di lezione

Corsi

• Livelli 3-12
• Corsi dalla 3a elementare alla 4a superiore

Materiali

• Cellulare, tablet o computer
• Connessione a Internet

Descrizione

In questa attività, gli studenti avranno l’opportunità di sperimentare con Protobject, uno strumento di programmazione visuale. Impareranno concetti di programmazione e scienze informatiche in modo sicuro e divertente.

Obiettivi educativi

• Comprendere il concetto di Ciclo Principale.
• Creare un oggetto tecnologico (prototipo) utilizzando un dispositivo.
• Identificare le relazioni tra la tecnologia e l’ambiente circostante.
• Valutare il proprio lavoro e quello degli altri, sia individualmente che in gruppo.
• Partecipare a dialoghi e riflessioni per proporre miglioramenti.

Inizio (10 minuti)

Dà il benvenuto agli studenti e presenta l’attività del giorno.

Oggi impareremo a prototipare un semaforo.

Inizieremo la lezione fornendo agli studenti una conoscenza tecnica per un apprendimento significativo dell’attività pratica.

Inizia la lezione con una domanda:

Vi ricordate come temporizzare un LED?

Permetti agli studenti di rispondere e quindi fornisci la risposta corretta. Se necessario, mostra il codice precedente.

“Quando dovevamo temporizzare un LED, gli abbiamo assegnato un tempo per accendersi e spegnersi. Ora, assegneremo dei colori!”

Puoi spiegare l’ordine dei colori del semaforo (rosso, giallo e verde) o sfidarli a cercarlo da soli osservando un semaforo reale o cercando su Internet.

Successivamente, presenta una sfida:

“Cosa succede se vogliamo che il semaforo funzioni per 1 ora?”

Lascia che gli studenti esplorino questa domanda e poi fornisce la risposta.

“Se volessimo ripetere questo codice ogni secondo per un’ora, dovremmo farlo 3600 volte. Sarebbe un sacco di codice. Ecco dove entra in gioco il concetto di ‘Ciclo Principale’.”

Spiega cos’è un “Ciclo Principale”:

“Il ‘Ciclo Principale’ consiste nel ripetere tutto il processo all’infinito fino a quando decidiamo di fermarlo.”

Infine, per avviare il processo di prototipazione e farli sentire protagonisti del loro apprendimento, chiedi loro:

Volete imparare a prototipare un semaforo?

Sviluppo (20-30 minuti)

Collega le attrezzature alla piattaforma Protobject in modo che gli studenti possano interagire con i LED sullo schermo tramite comandi di programmazione.

Segui i passaggi della sezione “Prototipare” sulla piattaforma. Assicurati di aver sperimentato in precedenza per anticipare le domande degli studenti.

Chiusura (5-10 minuti)

Domanda agli studenti come funziona un semaforo nella vita reale.

“Quanti semafori vengono utilizzati in un incrocio?”

“Qual è l’obiettivo principale di un semaforo?”

Spiega che un semaforo pedonale mostra il colore rosso per fermare le auto e poi il colore verde per consentire alle persone di attraversare.

Concludi entusiasmandoli per l’esercizio successivo:

“Nel prossimo esercizio, saranno i creatori del loro proprio semaforo!”