Piano di lezione

Corsi

• Livelli 3-12
• Corsi dalla 3ª elementare al 4º anno di scuola superiore

Materiale

• Smartphone, tablet o computer
• Connessione a Internet

Descrizione

In questa attività, gli studenti possono sperimentare in modo introduttivo con Protobject, imparando la programmazione visuale e le scienze dell’informatica con un dispositivo in modo sicuro e divertente.

Obiettivi educativi

• Comprendere i concetti di “evento” e “dato numerico”.
• Creare un oggetto tecnologico (prototipo) mediante l’uso di un dispositivo.
• Identificare le relazioni tra la tecnologia e il mondo circostante.
• Valutare il lavoro personale e quello degli altri nel lavoro individuale o di gruppo.
• Dialogare e riflettere sulle idee di miglioramento.

Inizio (10 minuti)

Dai il benvenuto agli studenti alla lezione e introduce brevemente l’attività del giorno: “Oggi impareremo a prototipare un contatore di persone”.
Inizieremo la lezione fornendo conoscenze tecniche agli studenti per rendere significativo l’apprendimento dell’attività pratica.
Per avviare la lezione, possiamo cominciare con una domanda:
Qual è un dispositivo per il conteggio?
Puoi dare la parola agli studenti per proporre le loro risposte e poi integrarle con la risposta corretta.
Un contatore è uno strumento che serve a contare la quantità di elementi che entrano in un sistema.
Può essere utilizzato per contare la quantità di prodotti acquistati, la quantità di attività svolte, la quantità di giri corsi o, ad esempio, la quantità di persone che entrano in un luogo.
Ogni volta che qualcuno entra, si preme il pulsante corrispondente e il contatore aumenta di uno.
Il contatore è uno schermo che mostra il numero attuale di persone presenti nel luogo. È come tenere traccia dei visitatori.
A cosa potrebbe servire un contatore di persone?
Puoi dare la parola agli studenti per proporre le loro risposte e poi integrarle con la risposta corretta.
Un contatore di persone può essere utile in varie situazioni. Ad esempio, nei negozi per registrare l’interesse dell’utente in punti specifici, negli eventi per controllare la capacità del luogo o nei mezzi pubblici per pianificare il servizio e migliorare l’efficienza.
In breve, un contatore di persone è uno strumento per tenere traccia delle persone in un luogo e migliorare l’efficienza, la sicurezza e l’esperienza dell’utente.
Per questa attività utilizzeremo due concetti: eventi e variabili.
Una variabile è come una scatola dove puoi conservare un valore, ad esempio, il numero di persone presenti in un luogo in un dato momento.
Se vogliamo sapere quante persone sono entrate, possiamo conservare il numero attuale delle persone in una variabile e aggiornarla ogni volta che qualcuno entra.
In questo modo, avremo sempre il numero corretto di persone in ogni momento.
Un evento è come un segnale che si verifica quando accade qualcosa, ad esempio, quando si preme un pulsante si genera un evento.
Quando si compie un’azione, il computer riconosce quest’azione come un evento e risponde in modo specifico a ciò che hai appena fatto.
In questo caso, l’evento è premere il pulsante e l’azione sarà quella di aumentare di 1 il contatore.
Infine, per avviare il processo di prototipazione e farli sentire protagonisti del loro apprendimento, chiedi loro:
Volete imparare a prototipare un contatore di persone?

Sviluppo (20-30 minuti)

Colleghiamo il nostro dispositivo alla piattaforma Protobject. Per questo esercizio useremo il sensore di movimento DIBUJARESCRIBIR e BOTONTACTIL.
Ricorda di sperimentare in anticipo da solo prima di chiedere agli studenti di sperimentare con Protobject, in questo modo potrai prevedere le domande che potrebbero sorgere negli studenti.
Inizieremo assegnando il valore 0 al contatore e chiameremo la variabile COUNT. Puoi dare un altro nome se preferisci.
Successivamente diremo al display di mostrare il valore di quella variabile, in modo che anche se il numero cambia, sarai sempre in grado di vederlo sullo schermo.
Poi diremo che quando si preme il pulsante, il valore della variabile cambierà, aumentando di 1. Ad esempio, se era 0, diventerà 1, e se era 125, diventerà 126.
Per testare il prototipo, diremo agli studenti di fare clic sul pulsante di attivazione.
Congratulazioni!

Chiusura (5-10 minuti)

Ora che hai prototipato un sensore di movimento con Protobject, sfida gli studenti con una domanda:

• Cosa succederebbe se usassimo un ciclo invece di una variabile?

Poi puoi lasciarli con una sfida come compito o, se hai tempo nella stessa lezione.

• Quindi, come attiviamo un pulsante di uscita oltre a uno di ingresso?