Piano della lezione

Corsi

• Livelli 3-12
• Corsi dal 3° anno alla 4ª media

Materiali

• Cellulare, tablet o computer
• Connessione a Internet

Descrizione

In questa attività, gli studenti possono sperimentare con Protobject, imparando la programmazione visuale e l’informatica in modo sicuro e divertente con un dispositivo.

Obiettivi educativi

• Comprendere il concetto di evento.
  
• Creare un oggetto tecnologico (prototipo) utilizzando un dispositivo.
• Identificare le relazioni tra la tecnologia e il mondo circostante.
• Valutare il proprio lavoro e quello degli altri nel lavoro individuale o di gruppo.
• Dialogare e riflettere su idee di miglioramento.

Inizio (10 minuti)

Dai il benvenuto agli studenti in classe e presenta brevemente l’attività del giorno:

Oggi impareremo a creare una semplice allarme che riproduce un suono premendo un pulsante.

Inizieremo la lezione fornendo agli studenti le conoscenze tecniche necessarie per l’apprendimento pratico dell’attività.

Per iniziare la lezione, possiamo iniziare con una domanda:

Sapete come funziona un pulsante?

Nella pratica e nel mondo dell’informatica esiste il noto sistema binario. Questo è un sistema di numerazione in cui i numeri sono rappresentati utilizzando solo le cifre 0 e 1, cioè solo 2 cifre.

In genere, il funzionamento di questi appare così:

0: spento, disattivato.

1: acceso, attivato.

Tenendo questo a mente, aggiungeremo un pulsante touch che ci permetterà di suonare un allarme in base a quando lo attiviamo o disattiviamo. Inoltre, potremo scegliere il suono dell’allarme noi stessi.

Svolgimento (20-30 minuti)

Colleghiamo il nostro dispositivo alla piattaforma Protobject, questo ci permetterà di utilizzare il pulsante che vogliamo creare dalla schermata dei comandi di programmazione e controllare l’allarme.

Per svolgere la parte pratica dell’attività, segui i passi della sezione “Prototipazione”. Ricordati di sperimentare tu stesso in anticipo prima di chiedere agli studenti di sperimentare con Protobject. In questo modo potrai prevedere le domande che potrebbero sorgere negli studenti.

Conclusione (5-10 minuti)

Ora che hai creato un allarme al tocco di un pulsante, chiediti:

Come potremmo fare per avere più di un pulsante?
A che altro prototipo pensi di poter applicare queste nuove informazioni?
Dove altro potremmo trovare eventi?

Siamo pronti a continuare a programmare!

Per risolvere la sfida proposta, è sufficiente creare una variabile che si incrementi ogni volta che si attiva l’interruttore.

Verifica la soluzione a questa sfida.