Plan de clases

Actividad 2

Cursos

• Grados 3-12
• Cursos 3º básico – 4º medio

Materiales

• Celular, tablet o computadora
• Conexión a Internet

Descripción

En esta actividad, los estudiantes pueden experimentar de forma introductoria con Protobject, aprendiendo programación visual y ciencias de la computación con un dispositivo de manera segura y lúdica.

Objetivos educativos

• Entender los conceptos de “LED” y “temporizar”
• Elaborar un objeto tecnológico (prototipo) mediante el uso de un dispositivo
• Identificar relaciones entre la tecnología y el mundo que los rodea
• Evaluar el trabajo personal y de otros en trabajo individual o en equipo
• Dialogar y reflexionar sobre ideas de mejoramiento

Inicio (10 minutos)

Dales la bienvenida a las y los estudiantes a la clase y brevemente introduce la actividad del día “hoy aprenderemos a prototipar una baliza”.

Comenzaremos la clase entregando conocimiento técnico a los estudiantes para el aprendizaje significativo de la actividad práctica.

Para abrir la clase podemos empezar con una pregunta:

¿Saben por qué la pantalla de su celular se ilumina?

Puedes darle la palabra a los estudiantes para que propongan sus respuestas y luego complementar con la respuesta correcta.

Bueno, eso se llama LED y es una luz pequeñita pero muy potente. A nuestro alrededor encontramos diferentes tipos de LED, como los que se usan para iluminar una habitación o una televisión. La pantalla de tu celular también está formada por miles de pequeños LED que emiten luz dando formas a la imagen que ves en la pantalla. Por eso podemos activarlos para prototipar con Protobject.

Ahora pregúnteles si recuerdan la actividad anterior, ¿Recuerdan que paso cuando tratamos de apagar la lámpara?

Cuando encendimos la lámpara de LED, no podíamos apagarla, incluso cuando usábamos el bloque de apagado.

¿Por qué no funcionaba el bloque de apagado?

Deja tiempo para que indaguen y propongan respuestas. Luego complementa

¿Te has preguntado por qué, si colocas en secuencia los bloques “encender” y luego “apagar”, la lámpara permanece apagada sin encenderse en ningún momento?

¡Las máquinas son muy rápidas!

La lámpara se encendió, pero se apagó tan rápidamente que ni siquiera pudimos verla.

 Las máquinas no pueden recibir instrucciones ambiguas y no pueden entender lo que queremos si no les decimos con precisión lo que tienen que hacer.  

En este caso, la ambigüedad estaba en el hecho de que teníamos que decirle cuánto tiempo esperar para apagar la lámpara.  Por lo tanto, había que poner en secuencia los bloques “encender”, “esperar” (un tiempo determinado) y luego “apagar”. 

A la acción de esperar un tiempo determinado le llamamos “Temporizar”

Para hacer que una luz parpadee como una baliza, necesitamos definir una secuencia de pasos que incluya tiempos de espera o retrasos entre cada encendido y apagado.

Es como poner un temporizador en el microondas o en la televisión para que se apague después de un tiempo, pero en este caso le estamos diciendo a la luz cuánto tiempo debe esperar antes de volver a encenderse o apagarse.

¿Cómo podemos establecer el tiempo?

El tiempo se puede medir de muchas formas, por ejemplo, años, días, horas, minutos, segundos y milisegundos.

• Un día es igual a 24 horas.

• Una hora es igual a 3600 segundos.

• Un segundo es igual a 1000 milisegundos.

En Protobject, el tiempo puede medirse en segundos o milisegundos.

Finalmente para iniciar el proceso de prototipado y hacerlos sentir protagonistas de su aprendizaje, pregúntales:

¿Quieren aprender a prototipar una baliza?

Desarrollo (20-30 minutos)

Conectamos nuestro equipo a la plataforma de Protobject, esto hará que podamos manejar los LED de la pantalla con comandos de programación y controlar los LED y temporizarlos.

Recuerda experimentar con anterioridad tu mismo antes de pedirles a los estudiantes experimentar con Protobject de esta manera podrás prever preguntas que puedan surgir en los estudiantes.

Para crear la baliza agregaremos el dispositivo LAMP

Recuérdales que cada bloque indica una acción. Empezaremos usando solo un bloque que nos permitirá encender la luz de la baliza.

Para eso arrastramos al espacio de trabajo el bloque ENCENDER y le asignamos un color, en este caso rojo.

Luego le asignaremos un tiempo en el que estará encendida la pantalla, en este caso 100 milisegundos con el bloque RETRASO DE.

Ahora tenemos que apagar la baliza, para eso usaremos el bloque APAGAR y le asignaremos un tiempo en el que esté apagada por ejemplo 40 milisegundo 

Repetimos todo el proceso con el otro color, en este caso azul y repetimos varias veces para que se alcance a ver el cambio de color

Para probar el prototipo, le diremos a los estudiantes que hagan click en el botón de activación. ¡La baliza debería encenderse!

Felicitaciones!

Cierre (5-10 minutos)

Ahora que ya encendieron una baliza con Protobject desafía a tus estudiantes con una pregunta:

¿En qué otras situaciones se podría utilizar la temporización?

Dejalos indagar y si no se les ocurre comentarles que podríamos ponerle sonido.

Cuéntales que esto es lo que harán en el próximo ejercicio! Agregar sonido a una secuencia de pasos de notas musicales.