Crea una Baliza Intermitente

Cursos

• Grados 3-12

Materiales

• Celular, tableta o computadora
• Conexión a Internet

Descripción

En esta actividad, los estudiantes aprenderán el concepto fundamental de programación de la “temporización”. Usarán bloques de retardo para controlar la secuencia de una lámpara virtual, creando un efecto clásico de baliza intermitente y comprendiendo por qué las pausas son cruciales en la codificación.

Objetivos Educativos

• Comprender los conceptos de “LED” y “temporización”.
• Crear un objeto tecnológico (prototipo) utilizando un dispositivo.
• Identificar relaciones entre la tecnología y el mundo circundante.
• Evaluar el trabajo personal y el de los demás en trabajos individuales o en equipo.
• Discutir y reflexionar sobre ideas de mejora.

Inicio (10 minutos) - Introduciendo el Concepto de Tiempo

1. Da la bienvenida a los estudiantes y presenta la actividad: “Hoy aprenderemos a prototipar una baliza que se enciende y se apaga.”
2. Para iniciar la discusión, comienza con una pregunta: “¿Saben qué hace que la pantalla de su celular se ilumine?”
3. Después de que compartan sus ideas, explica que la pantalla está hecha de pequeñas luces llamadas LED. Luego, plantea un experimento mental: “Imagina que escribes un programa que le dice a una lámpara que se encienda, y en la siguiente línea, le dices que se apague. ¿Qué crees que verías realmente?” Déjalos debatir. La respuesta es… ¡nada! Este es el momento perfecto para explicar que las computadoras son increíblemente rápidas y por qué necesitamos programar pausas, introduciendo el concepto de “Temporización”.

¿Qué es un LED?

¿Alguna vez has mirado muy de cerca la pantalla de tu televisor o smartphone? Está compuesta por millones de pequeñas y potentes luces llamadas LED. Los LED están en todas partes a nuestro alrededor, desde los grandes que iluminan una habitación hasta los pequeños que trabajan juntos para crear las imágenes que ves en una pantalla.

¿Y la pantalla del celular?

La pantalla de tu celular está llena de miles de estos pequeños LED. Cuando ves un video o miras una foto, estas son las luces que se encienden и se apagan para formar la imagen. ¡Cuando prototipamos con Protobject, estos son los mismos LED que estamos controlando con nuestro código!

El Problema de la Velocidad

Aquí tienes un acertijo: imagina que le dices a tu prototipo que encienda una lámpara ON, y luego en la siguiente instrucción, le dices que la apague OFF. Esperarías ver un destello rápido, ¿verdad? ¡Pero en realidad no verías nada! ¿Por qué? ¡Las máquinas son increíblemente rápidas! La lámpara se enciende, pero se apaga tan rápidamente que nuestros ojos humanos ni siquiera pueden percibirlo.

¡Las Instrucciones Deben Ser Precisas!

Las computadoras no pueden adivinar lo que queremos. Si nuestras instrucciones son ambiguas, el programa no funcionará como se espera. En nuestro acertijo de la luz intermitente, la pieza que faltaba era decirle a la computadora cuánto tiempo esperar entre encender y apagar la luz. Esta acción de pausar durante una duración específica se llama Temporización.

¿Qué significa ‘temporización’?

Para hacer que una luz parpadee como una baliza, necesitamos crear una secuencia que incluya tiempos de espera, o retardos, entre los comandos ON y OFF. En programación, podemos medir el tiempo en diferentes unidades. En Protobject, podemos usar segundos o milisegundos (1000 milisegundos = 1 segundo) para controlar nuestra temporización perfectamente.

Desarrollo (20-30 minutos) - Construyendo la Baliza

1. Con la teoría de la temporización cubierta, es hora de ponerla en práctica y construir la baliza intermitente.
2. Guía a tus estudiantes a través de las instrucciones para conectar el dispositivo y codificar la secuencia de luces detalladas en la sección práctica a continuación. Anímalos a experimentar con diferentes tiempos de retardo para ver cómo afecta la velocidad del parpadeo.

Cierre (5-10 minutos) - Reflexión y Aplicaciones Futuras

1. ¡Excelente! Una vez que todos tengan una baliza funcionando, pasa a una discusión final para consolidar su comprensión y desafiarlos a pensar en grande.
2. Inicia la reflexión haciendo la pregunta clave de la actividad: “¿En qué otras situaciones podríamos usar la temporización?” Usa las siguientes indicaciones para guiar una conversación sobre cómo se usa la temporización en la tecnología que nos rodea.

Reflexiona

Has aprendido a controlar una baliza. ¡Ahora, piensa en grande!

• ¿En qué otras situaciones del mundo real podrías usar la temporización y los retardos? Piensa en juegos, animaciones o incluso herramientas que usas todos los días.