Plan de clases

Cursos

• Grados 3-12
• Cursos 3º básico – 4º medio

Materiales

• Celular, tablet o computadora
• Conexión a Internet

Descripción

En esta actividad, los estudiantes pueden experimentar con Protobject, aprendiendo de programación visual y ciencias de la computación con un dispositivo de manera segura y lúdica.

Objetivos educativos

• Entender el concepto de Main Loop.
• Elaborar un objeto tecnológico (prototipo) mediante el uso de un dispositivo.
• Identificar relaciones entre la tecnología y el mundo que los rodea.
• Evaluar el trabajo personal y de otros en trabajo individual o en equipo.
• Dialogar y reflexionar sobre ideas de mejoramiento.

Inicio (10 minutos)

Dales la bienvenida a las y los estudiantes a la clase y brevemente introduce la actividad del día.

Hoy aprenderemos a prototipar un semaforo.

Comenzaremos la clase entregándoles conocimiento técnico a los estudiantes para el aprendizaje significativo de la actividad practica.

Para abrir la clase podemos empezar con una pregunta:

¿Se acuerdan cómo temporizar una lampara LED?

Puedes darle la palabra a los estudiantes para que propongan sus respuestas y luego complementar con la respuesta correcta (Puedes mostrarle el código anterior si no lo recuerdan).

Para indicarle a la lampara cuanto tiempo debía encenderse y apagarse la temporizamos, es decir le asignamos tiempo. Ahora le asignaremos colores!

Para hacer el semáforo puedes decirle a tus estudiantes que el orden correcto es rojo, amarillo y verde o puedes pedirles que lo investiguen ellos mismos, mirando un semáforo o buscando en internet.

Luego diles:

¿Y que pasa si queremos que el semáforo siga funcionando por 1 hora? déjalos indagar y luego entrégales la respuesta.

Si queremos repetir este código que dura 1 segundo entre cada cambio de luz por una hora tendríamos que repetirlo 3600 veces, repitiendo rojo, amarillo, verde, rojo, amarillo, verde,rojo, amarillo, verde, por 1 hora! Es mucho código!! pero aquí nos sirve el concepto de main loop.

Un main loop es cuando repetimos todo el proceso indefinidamente, hasta que se acaba detengamos la ejecución.

Finalmente para iniciar el proceso de prototipado y hacerlos sentir protagonistas de su aprendizaje, Pregúntales: 

¿Quieren aprender a prototipar un semáforo?

Desarrollo (20-30 minutos)

Conectamos nuestro equipo a la plataforma de Protobject, esto hará que podamos manejar los LED de la pantalla con comandos de programación y controlar esos LED.

Para realizar la parte practica de la actividad debes seguir los pasos de la sección “Prototipar” recuerda experimentar con anterioridad tu mismo antes de pedirles a los estudiantes experimentar con Protobject de esta manera podrás prever preguntas que puedan surgir en los estudiantes.

Cierre (5-10 minutos)

Ahora que ya crearon un semaforo preguntales como funciona un semaforo en la vida real.

¿Cuantos semaforos se usan en una esquina?

¿Cuaál es el objetivo del semáforo?

Un semáforo peatonal muestra el color rojo para detener los autos y da el color verde para que crucen las personas.

¡Cuéntales que esto es lo que harán en el próximo ejercicio!